Minh họa: Tất Thắng

Các cấp ủy, tổ chức đảng, báo cáo viên, tuyên truyền viên các cấp cần lưu ý một số giải pháp sau:

Thứ nhất, việc học tập, quán triệt, tuyên truyền thực hiện nghị quyết phải được xác định là nhiệm vụ thường xuyên trong suốt nhiệm kỳ; được tiến hành liên tục, toàn diện, đồng bộ, thống nhất, kịp thời, phong phú, sinh động, phát huy vai trò quan trọng của người đứng đầu cấp ủy trong tổ chức thực hiện. Không phải chỉ tổ chức học tập một lần là coi như xong. Quá trình học tập, quán triệt nghị quyết phải bám sát thực tiễn, phát hiện những vấn đề mới nảy sinh, cổ vũ, nhân rộng những cách làm mới, điển hình tiên tiến, ngăn chặn những hiện tượng lệch lạc, sai trái trong tổ chức thực hiện nghị quyết của Đảng.

Thứ hai, có sự kết hợp học tập, quán triệt, tuyên truyền theo hình thức trực tuyến và trực tiếp. Trực tuyến có ưu điểm: nhanh, kịp thời, đảng viên được tiếp cận nội dung sâu, phong phú, tiết kiệm thời gian, công sức, chi phí, phù hợp với tình hình dịch bệnh Covid-19. Tuy nhiên, có những nội dung không thể đáp ứng với mọi đối tượng. Vì vậy, sau khi học nghị quyết theo hình thức trực tuyến, các chi bộ cần lựa chọn nội dung sát với tình hình nhiệm vụ cụ thể của chi bộ để tổ chức sinh hoạt chuyên đề; đảng viên được thảo luận, hiểu sâu sắc, bàn về cách thức tổ chức thực hiện nghị quyết. Đối với việc triển khai nghị quyết trực tiếp, cần đổi mới phương thức học tập, lựa chọn nội dung cơ bản, cốt lõi, phù hợp ngành, lĩnh vực, đặc biệt đối với các nghị quyết chuyên đề, đề án của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh, Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Ủy ban Nhân dân tỉnh đã ban hành.

Thứ ba, cần nắm vững nội dung cơ bản, cốt lõi, những điểm mới của nghị quyết để tập trung phân tích, làm rõ; bám sát thực tiễn cuộc sống, nhất là những vấn đề mới nảy sinh từ thực tiễn và sự biến động nhanh chóng, phức tạp của tình hình thế giới, khu vực, trong nước để phân tích. Nghị quyết của Đảng là sự tổng kết thực tiễn, phản ánh bản chất, quy luật vận động của thực tiễn, từ thực tiễn để khái quát thành lý luận. Vì vậy, khi tuyên truyền, triển khai, học tập nghị quyết cần chuyển nhận thức mối quan hệ bản chất của câu chữ, nhận thức tính tất yếu, xu hướng vận động, quy luật vận động, phát triển của thực tiễn để giúp người nghe dễ nắm bắt, dễ hiểu và thực hiện.

Bốn là, khi quán triệt nghị quyết, cần có sự so sánh nghị quyết nhiệm kỳ trước với nhiệm kỳ hiện tại để thấy được sự kế thừa và phát triển; đồng thời khẳng định nghị quyết nhiệm kỳ mới đáp ứng được yêu cầu phát triển của thực tiễn trong tình hình mới.

Năm là, khi học tập, quán triệt, tuyên tuyền nghị quyết, phải bám sát đối tượng, lĩnh vực, địa bàn, tránh trình bày chung chung, dàn trải. Cần lựa chọn nội dung sát với điều kiện, tình hình thực tế cụ thể của địa phương, đơn vị, ngành, lĩnh vực để tổ chức học tập. Khi tuyên truyền những nội dung cơ bản, nhiệm vụ trọng tâm, khâu đột phá chiến lược, những điểm mới được thể hiện trong nghị quyết, cần lưu ý lựa chọn mục nói khái quát, mục phân tích sâu, căn cứ vào đối tượng để phân tích những vấn đề cụ thể trong bối cảnh cụ thể, tránh đơn điệu, gò ép. Cần tạo sự quan tâm, tính hấp dẫn, thuyết phục, hiệu quả, tạo cơ sở bồi đắp niềm tin, chuyển hóa thành hành động để thôi thúc cán bộ, đảng viên và Nhân dân thực hiện nghị quyết của Đảng.

 Nguyễn Nhung